Saturday 2 June 2012

Cara membawa Sesuatu

Cara Membawa Sesuatu

1. Menjunjung
Membawa sesuatu di atas kepala.

2. Memikul
Membawa sesuatu di atas bahu.

3. Menanggung
Membawa sesuatu( barang yang berat-berat ) di atas bahu.

4. Mengandar
Membawa barang dengan kandar.

5. Menggalas/menyandang
Membawa sesuatu di atas bahu ( sesuatu yang bertali )

6. Mengelek/mengepit
Membawa di bawah ketiak.

7. Menjinjing/membimbit
Membawa sesuatu dengan tangan yang terhulur ke bawah.

8. Mengendong
Membawa barang yang dibungkus dalam kain sarung.

9. Mendukung
Membawa kanak-kanak kecil sama ada bercelapak pada pinggang atau di belakang.

10. Menatang
Membawa atas tapak tangan.

11. Menandu
Mengusung dengan tandu.

12. Mengusung
Mengangkat(membawa) beramai-ramai.

13. Mengheret
Menarik sesuatu.






Penulisan - Bahagian A ( Siri 2 )

Dalam siri 1 dulu, murid-murid diingatkan supaya mengenali semua benda yang ada disekitar kita . Contohnya seterika , penyapu dan sebagainya. Pastikan ejaannya betul.

Seterusnya , pastikan kata kerja yang dipilih adalah tepat . Contohnya :

a) Beberapa orang pengakap sedang masak air . ( x )
b) Beberapa orang pengakap sedang menjerang air . ( /)

Terdapat 4 langkah yang perlu dilakukan :
a. Mencari kata kunci soalan ( Terdapat dalam soalan )
b. Menyenaraikan kata kerja ( aktiviti ) yang terdapat dalam petikan .
c. Membina ayat menggunakan kata kerja dan mulakan ayat dengan subjek atau watak.
d. Semak semula ayat dari segi ejaan dan struktur ayat .

a. Langkah pertama

Calon perlu mencari kunci soalan yang terdapat dalam soalan. Kunci soalan dalam Bahagian A ada tiga, iaitu “tentang”, “aktiviti” atau “situasi”.

Kunci soalan juga boleh diperoleh dalam gambar. Contohnya dalam UPSR 2008, terdapat ayat “Cara-Cara Melintas Jalan Raya Dengan Selamat”. Ayat tersebut boleh calon gunakan ketika membina ayat.

Walau apapun kunci soalan yang diberikan dalam peperiksaan tahun ini, calon dinasihatkan agar memulakan ayat dengan subjek (watak).
Contohnya :
Seorang budak lelaki
Dua orang pelajar
Seorang lelaki
Puan Aisyah

JANGAN SEKALI-KALI MENGGUNAKAN KATA GANTI NAMA .
CONTOHNYA :
Mereka atau dia sebagai subjek dalam ayat.
Mereka sedang menyapu sampah. ( X )
Beberapa orang budak perempuan sedang menyapu sampah.( / )

Hingga bertemu lagi di siri 3 . Jumpa lagi.

Sajak ( Puisidra Sains )

Tahun 2000, aku mula mengajar di Sungai Petani mengikut suami yang ditukarkan ke Sungai Petani. Di sinilah aku mula mengenali puisidra Sains.

Dulu-dulu zaman maktab pernah menyertai Angkatan Sasterawan Muda (ASASMU) di bawah bimbingan Encik Nurudin. Di SKSP, aku mula terlibat dengan puisidra Sains. Kali ini aku dibimbing oleh Pn.Ku Nurgayah, Pn.Che Pora dan guru-guru lain.

Aku seterusnya diberi kepercayaan untuk cuba mengasah bakat mengarang puisi Sains. Lama tak mengajar subjek Sains, jadi terpaksalah membaca semula buku-buku Sains. Rakan-rakan seperti Tn. Haji Hanip, En.Lim , Pn. Nurshafini (ketua Panitia Sains )dan tidak lupa PPPP pada masa itu En. Azmi dan Guru Besar Encik Hamzah banyak memberikan suntikan semangat.

Akhirnya terciptalah sajak berikut : ( Tajuk dipilih berdasarkan perbincangan dengan rakan-rakan)

Anjakan Paradigma Sainstis Muda

Satu, satu demi satu ,
kuntuman flora berkembang
memikat unggas dan serangga,
datang menghirup madunya,
mereka..bagai terkena tarikan magnet,
bau, warna jadi pemikat,
kesudahannya,
stamen sampai ke stigma,
pendebungaan berlaku.
Kemandirian spesies berterusan,
lahirlah generasi baru.

dan mentaripun bersinar,
rimba..melindungi mergastua masih hidup,
interaksi organisma masih wujud,
yang gagah menyingkirkan yang lemah,
akhirnya, organisma lemah pupus.
demikianlah realitinya.
dan evolusi itu,
melenyapkan kehijauan di mata,
membunuh kepercayaan,
atas nama sains,
semua itu harus dikorbankah?

Aku hidup dalam igauan,
konflik menawan diri.
Seterusnya masih aku saksikan,
alam permai kehilangan hutannya,
udara nyaman mengasap, berdebu,
pembakaran hutan..ozon makin menipis,
penerokaan tanah menjadi-jadi,
fotosintesis tidak akan dapat,
membekalkan oksigen secukupnya,
hutan batu tumbuh melata,
kilang-kilang bercambah bagai cendawan,
sulfur dioksida, nitrigen dioksida,
terampai di udara,
kondensasi menanti masa,
menggugurkan beban berasid,
kandungan nutrien berkurangan.

Kemanusiaan terus tercabar,
penciptaan senjata canggih, bom pintar,
menggugat alam indah ini,
bumi rimas dan panas,
revolusi order baru lebih mengganas,
cuba melenyapkan kemanusiaan,
menyingkirkan ketamadunan.

Nak..nak..sudahlah,
singkirkan dendam kesumatmu,
berjuanglah dengan aman,
Sedarkan, celikkan minda mereka.
Kekalkan flora dan fauna,
hijaukan bumi,
imbangkan ekologi,
pembangunan teknologi tidak sesat,
mereka yang haloba menyesatkannya.

Musibah akhirnya, berjaya meleburkan pejal egoku,
Petunjuk-Mu mengetuk pintu sedarku,
Akan ku semai debunga mewangi,
dengan tangan-tangan akal dan budi.
Mari..mari usahakan syurga di bumi,
mentari akan lebih bertenaga,
hujan rahmat menyirami, menyuburkan.
Pelangi kembali menyinari,
tujuh warna pasti diserakkan,
spektrum tersenyum.

Uar-uarkan mesej kedamaian,
hidupkan kempen.
Selamatkan bumi,
Kitar semula bahan buangan,
nyahkan..nyahkan taksid dari perut bumi,

laut, sungai dan tasik,
bersih, suci dari segala cemar,
hidupan akuatik, penghuni belantara,
mergastua, flora dan fauna,
Semuanya pasti diselamatkan.
Kemajuan Sains memungkinkan segalanya,
kecuali menghidupkan si mati,
kini aku meneruskan kehidupan lebih sempurna.
merdekakan Sains..
terima kasih Sains.

Penulisan -Bahagian A ( Siri 1 )

Penulisan Bahagian A ( siri 1 )

Para pelajar UPSR perlu memberi perhatian kepada bahagian ini. Bahagian A menyumbangkan 10 markah daripada 60 markah bagi kertas 2. Sebenarnya bahagian A amat mudah , murid-murid Cuma perlu membina 5 ayat tentang aktiviti atau situasi dalam gambar . Pelbagai teknik digunakan oleh guru-guru bagi membantu murid-murid, antaranya teknik SAMAT ( S= subjek, A = aktiviti, M= masa , A= alatan dan T = tempat/tujuan ) .

Namun begitu, adakalanya timbul masalah dalam membina ayat kerana pelajar tidak tahu nama alatan yang digunakan . Contohnya :






Aktiviti Selepas UPSR - Bahasa Melayu

PROGRAM SELEPAS UPSR 2011
MEMPERKASAKAN BAHASA MELAYU

Selepas UPSR 2011 , pertandingan mencipta dan berpantun telah diadakan pada 20 September . Pandai juga anak murid cikgu berpantun . Ada juga yang berbakat mencipta pantun.
Untuk menghargai bakat murid-murid tersayang, cikgu terbitkan beberapa pantun yang bermakna . Semoga kita mendapat manfaat .
Pantun Nasihat
Buah durian raja buahan,
Isinya kuning durinya tajam;
Dekatkan diri dengan tuhan,
Hidup di dunia aman tenteram.
( oleh Ruhil Karimah – 6 USM )

Hinggap tempua di pohon sena,
Terbang melayang di ruang angkasa;
Jadilah diri anak berguna,
Mengenang budi membalas jasa.
( oleh Erin Farina Najihah – 6 USM )

Berbaju kurung di hari raya,
Semua orang cantik berseri;
Kalau nanti sudah berjaya,
Jangan pula lupa diri.
( oleh Nuratiqah Najihah bt Abd Latiff- 6 UKM )

Sudah berusaha sehabis daya,
Semoga impian menjadi kenyataan;
Jika kita telah berjaya,
Ayah bonda usah dilupakan.
( oleh Nur Zahrawani bt Zunkifli – 6 UM )

Biar ilmu penuh di dada,
Itulah harta itulah azimat;
Dengarlah nasihat ayah bonda,
Hidup pasti akan selamat.
( Nur Ayunee Umaira bt Omar – 6 UM )

Kalau tuan pergi ke kedai,
Belikan saya sehelai seluar;
Kalau mahu menjadi pandai,
Hendaklah sentiasa rajin belajar.
( Naziha bt Jamaludin – 6 UKM )

Pengalaman Menghadiri Majlis Perkahwinan

Soalan :
Kamu telah menghadiri suatu majlis perkahwinan. Tulis pengalaman kamu semasa menghadiri majlis tersebut.
Saya telah mengikut ibu bapa saya ke majlis perkahwinan anak lelaki sahabat bapa saya. Setibanya di sana, saya melihat ramai tetamu yang datang meraikan majlis tersebut.
Kami disambut oleh ibu bapa pengantin. Selepas bersalaman, kami diberikan sedikit buah tangan . Saya mendapat sekotak gula-gula. Ibu bapa pengantin kelihatan sungguh gembira menyambut para tetamu. Kami dipelawa masuk ke dalam rumah.
Emak mengajak saya masuk ke dalam rumah pengantin . Bilik pengantin dihias indah dengan pelbagai hiasan yang menarik . Saya nampak banyak hadiah tersusun di atas meja kopi di dalam bilik tersebut. Di luar rumah , telah didirikan bebarapa buah khemah untuk para tetamu menjamu selera.
Selepas itu, saya dan ibu keluar untuk menikmati hidangan yang sungguh istimewa . Kami beratur untuk mengambil makanan . Kami makan di dalam khemah yang disediakan. Pelbagai lauk pauk terhidang di atas meja. Semasa sedang makan, kedengaran bunyi paluan kompang. Saya cepat-cepat menghabiskan makanan.
Pasangan pengantin masuk ke dalam rumah dan duduk bersanding di atas pelamin. Ramai orang mengambil kesempatan mengambil gambar pengantin. Saya turut mengambil gambar pasangan pengantin untuk kenangan.
Ibu mengajak saya pulang kerana bapa telah lama menunggu. Saya sungguh gembira kerana dapat menyaksikan majlis perkahwinan yang sungguh meriah.
Dikarang oleh : Mohamad Afiq bin Mohd Jamil
6 UKM Sk. Sungai Petani,Kedah.

Awalan meN-, Apitan meN-…-kan, meN-…I, mempeR-…-kan, mempeR-…i,

SISTEM BAHASA

Awalan meN-, Apitan meN-…-kan, meN-…I, mempeR-…-kan, mempeR-…i, dan Akhiran -kan dan -I

a. Imbuhan pembentuk kata kerja transitif seperti meN-…-kan, meN-…-i, mempeR-…-kan, mempeR-…-I mesti diikuti oleh kata nama/frasa nama selepasnya sebagai unsur objek/penyambut;

Pembahas pertama mengemukakan dalam perbahasan itu hujah-hujah yang bernas.( X )
Pembahas pertama mengemukakan hujah-hujah yang bernas dalam perbahasan itu.( / )


b. Imbuhan kata kerja transitif mempeR- berkata dasar kata adjektif tidak boleh disertai akhiran -kan kerana memberikan maksud yang lewah;

Dia mempercepatkan kayuhannya agar cepat sampai ke sekolah. ( X )
Dia mempercepat kayuhannya agar cepat sampai ke sekolah. ( / )


c. Imbuhan kata kerja transitif memperoleh tidak memerlukan akhiran -i selepasnya;

Pak Saman memperolehi pendapatan yang agak lumayan hasil daripada penjualan kelapa kering. ( X )
Pak Saman memperoleh pendapatan yang agak lumayan hasil daripada penjualan kelapa kering. ( / )


d. Oleh sebab kata dasar had dan khas terbina daripada satu suku kata, maka apitan yang sesuai adalah menge-…-kan, bukannya meng-…-kan;

Zarul menghadkan pengambilan makanannya untuk mengelakkan diri daripada kegemukan. ( X )
Zarul mengehadkan pengambilan makanannya untuk mengelakkan diri daripada kegemukan. ( / )


e. Huruf P bagi imbuhan mempeR-, mempeR-…-kan atau mempeR-…-I tidak boleh digugurkan seperti konsep awalan meN- apabila bertemu dengan huruf awal tertentu pada suatu kata dasar;

Kami telah lama memelajari perkara ini di sekolah. ( X )
Kami telah lama mempelajari perkara ini di sekolah. ( / )


f. Terdapat juga imbuhan awalan meN- yang berbentuk kata kerja tak transitif. Kata kerja ini dibezakan dengan kata kerja berawalan meN- (transitif) kerana tidak mempunyai objek selepasnya.

Pengetahuannya semakin mendalam bidang perubatan . ( X )
Pengetahuannya semakin mendalam dalam bidang perubatan. ( / )


g. Dalam penggunaan meN-…-kan, meN-…-i, mempeR-…-kan atau mempeR-…-I, penggunaan kamus dapat membantu penguasaan tentang makna agar tidak mengelirukan;

Azlan menyerah wang RM10 kepada saya . ( X )
Azlan menyerahkan wang RM10 kepada saya. ( / )
Azlan menyerahi saya wang RM10 kepada saya. ( / )


h. Dalam keadaan ayat pasif diri pertama dan kedua sahaja akhiran -kan atau -I digunakan. Akhiran -kan dan -I tidak boleh digunakan dalam struktur ayat aktif;

Mereka perbudakkan kami selama ini. ( X )
Mereka memperbudakkan kami selama ini. ( / )
Kami diperbudakkan oleh mereka selama ini. ( / )


i. Penggunaan imbuhan yang tidak menepati konteks ayat;

Setelah hari petang, Arjit mengumpulkan semua kambingnya. ( X )
Setelah hari petang, Arjit mengandangkan semua kambingnya. ( / )


http://www.cemerlangbm.com/v2/