Cara Membawa Sesuatu
1. Menjunjung
Membawa sesuatu di atas kepala.
2. Memikul
Membawa sesuatu di atas bahu.
3. Menanggung
Membawa sesuatu( barang yang berat-berat ) di atas bahu.
4. Mengandar
Membawa barang dengan kandar.
5. Menggalas/menyandang
Membawa sesuatu di atas bahu ( sesuatu yang bertali )
6. Mengelek/mengepit
Membawa di bawah ketiak.
7. Menjinjing/membimbit
Membawa sesuatu dengan tangan yang terhulur ke bawah.
8. Mengendong
Membawa barang yang dibungkus dalam kain sarung.
9. Mendukung
Membawa kanak-kanak kecil sama ada bercelapak pada pinggang atau di belakang.
10. Menatang
Membawa atas tapak tangan.
11. Menandu
Mengusung dengan tandu.
12. Mengusung
Mengangkat(membawa) beramai-ramai.
13. Mengheret
Menarik sesuatu.
Saturday, 2 June 2012
Penulisan - Bahagian A ( Siri 2 )
Dalam siri 1 dulu, murid-murid diingatkan supaya mengenali semua benda yang ada disekitar kita . Contohnya seterika , penyapu dan sebagainya. Pastikan ejaannya betul.
Seterusnya , pastikan kata kerja yang dipilih adalah tepat . Contohnya :
a) Beberapa orang pengakap sedang masak air . ( x )
b) Beberapa orang pengakap sedang menjerang air . ( /)
Terdapat 4 langkah yang perlu dilakukan :
a. Mencari kata kunci soalan ( Terdapat dalam soalan )
b. Menyenaraikan kata kerja ( aktiviti ) yang terdapat dalam petikan .
c. Membina ayat menggunakan kata kerja dan mulakan ayat dengan subjek atau watak.
d. Semak semula ayat dari segi ejaan dan struktur ayat .
a. Langkah pertama
Calon perlu mencari kunci soalan yang terdapat dalam soalan. Kunci soalan dalam Bahagian A ada tiga, iaitu “tentang”, “aktiviti” atau “situasi”.
Kunci soalan juga boleh diperoleh dalam gambar. Contohnya dalam UPSR 2008, terdapat ayat “Cara-Cara Melintas Jalan Raya Dengan Selamat”. Ayat tersebut boleh calon gunakan ketika membina ayat.
Walau apapun kunci soalan yang diberikan dalam peperiksaan tahun ini, calon dinasihatkan agar memulakan ayat dengan subjek (watak).
Contohnya :
Seorang budak lelaki
Dua orang pelajar
Seorang lelaki
Puan Aisyah
JANGAN SEKALI-KALI MENGGUNAKAN KATA GANTI NAMA .
CONTOHNYA :
Mereka atau dia sebagai subjek dalam ayat.
Mereka sedang menyapu sampah. ( X )
Beberapa orang budak perempuan sedang menyapu sampah.( / )
Hingga bertemu lagi di siri 3 . Jumpa lagi.
Seterusnya , pastikan kata kerja yang dipilih adalah tepat . Contohnya :
a) Beberapa orang pengakap sedang masak air . ( x )
b) Beberapa orang pengakap sedang menjerang air . ( /)
Terdapat 4 langkah yang perlu dilakukan :
a. Mencari kata kunci soalan ( Terdapat dalam soalan )
b. Menyenaraikan kata kerja ( aktiviti ) yang terdapat dalam petikan .
c. Membina ayat menggunakan kata kerja dan mulakan ayat dengan subjek atau watak.
d. Semak semula ayat dari segi ejaan dan struktur ayat .
a. Langkah pertama
Calon perlu mencari kunci soalan yang terdapat dalam soalan. Kunci soalan dalam Bahagian A ada tiga, iaitu “tentang”, “aktiviti” atau “situasi”.
Kunci soalan juga boleh diperoleh dalam gambar. Contohnya dalam UPSR 2008, terdapat ayat “Cara-Cara Melintas Jalan Raya Dengan Selamat”. Ayat tersebut boleh calon gunakan ketika membina ayat.
Walau apapun kunci soalan yang diberikan dalam peperiksaan tahun ini, calon dinasihatkan agar memulakan ayat dengan subjek (watak).
Contohnya :
Seorang budak lelaki
Dua orang pelajar
Seorang lelaki
Puan Aisyah
JANGAN SEKALI-KALI MENGGUNAKAN KATA GANTI NAMA .
CONTOHNYA :
Mereka atau dia sebagai subjek dalam ayat.
Mereka sedang menyapu sampah. ( X )
Beberapa orang budak perempuan sedang menyapu sampah.( / )
Hingga bertemu lagi di siri 3 . Jumpa lagi.
Sajak ( Puisidra Sains )
Tahun 2000, aku mula mengajar di Sungai Petani mengikut suami yang ditukarkan ke Sungai Petani. Di sinilah aku mula mengenali puisidra Sains.
Dulu-dulu zaman maktab pernah menyertai Angkatan Sasterawan Muda (ASASMU) di bawah bimbingan Encik Nurudin. Di SKSP, aku mula terlibat dengan puisidra Sains. Kali ini aku dibimbing oleh Pn.Ku Nurgayah, Pn.Che Pora dan guru-guru lain.
Aku seterusnya diberi kepercayaan untuk cuba mengasah bakat mengarang puisi Sains. Lama tak mengajar subjek Sains, jadi terpaksalah membaca semula buku-buku Sains. Rakan-rakan seperti Tn. Haji Hanip, En.Lim , Pn. Nurshafini (ketua Panitia Sains )dan tidak lupa PPPP pada masa itu En. Azmi dan Guru Besar Encik Hamzah banyak memberikan suntikan semangat.
Akhirnya terciptalah sajak berikut : ( Tajuk dipilih berdasarkan perbincangan dengan rakan-rakan)
Anjakan Paradigma Sainstis Muda
Satu, satu demi satu ,
kuntuman flora berkembang
memikat unggas dan serangga,
datang menghirup madunya,
mereka..bagai terkena tarikan magnet,
bau, warna jadi pemikat,
kesudahannya,
stamen sampai ke stigma,
pendebungaan berlaku.
Kemandirian spesies berterusan,
lahirlah generasi baru.
dan mentaripun bersinar,
rimba..melindungi mergastua masih hidup,
interaksi organisma masih wujud,
yang gagah menyingkirkan yang lemah,
akhirnya, organisma lemah pupus.
demikianlah realitinya.
dan evolusi itu,
melenyapkan kehijauan di mata,
membunuh kepercayaan,
atas nama sains,
semua itu harus dikorbankah?
Aku hidup dalam igauan,
konflik menawan diri.
Seterusnya masih aku saksikan,
alam permai kehilangan hutannya,
udara nyaman mengasap, berdebu,
pembakaran hutan..ozon makin menipis,
penerokaan tanah menjadi-jadi,
fotosintesis tidak akan dapat,
membekalkan oksigen secukupnya,
hutan batu tumbuh melata,
kilang-kilang bercambah bagai cendawan,
sulfur dioksida, nitrigen dioksida,
terampai di udara,
kondensasi menanti masa,
menggugurkan beban berasid,
kandungan nutrien berkurangan.
Kemanusiaan terus tercabar,
penciptaan senjata canggih, bom pintar,
menggugat alam indah ini,
bumi rimas dan panas,
revolusi order baru lebih mengganas,
cuba melenyapkan kemanusiaan,
menyingkirkan ketamadunan.
Nak..nak..sudahlah,
singkirkan dendam kesumatmu,
berjuanglah dengan aman,
Sedarkan, celikkan minda mereka.
Kekalkan flora dan fauna,
hijaukan bumi,
imbangkan ekologi,
pembangunan teknologi tidak sesat,
mereka yang haloba menyesatkannya.
Musibah akhirnya, berjaya meleburkan pejal egoku,
Petunjuk-Mu mengetuk pintu sedarku,
Akan ku semai debunga mewangi,
dengan tangan-tangan akal dan budi.
Mari..mari usahakan syurga di bumi,
mentari akan lebih bertenaga,
hujan rahmat menyirami, menyuburkan.
Pelangi kembali menyinari,
tujuh warna pasti diserakkan,
spektrum tersenyum.
Uar-uarkan mesej kedamaian,
hidupkan kempen.
Selamatkan bumi,
Kitar semula bahan buangan,
nyahkan..nyahkan taksid dari perut bumi,
laut, sungai dan tasik,
bersih, suci dari segala cemar,
hidupan akuatik, penghuni belantara,
mergastua, flora dan fauna,
Semuanya pasti diselamatkan.
Kemajuan Sains memungkinkan segalanya,
kecuali menghidupkan si mati,
kini aku meneruskan kehidupan lebih sempurna.
merdekakan Sains..
terima kasih Sains.
Dulu-dulu zaman maktab pernah menyertai Angkatan Sasterawan Muda (ASASMU) di bawah bimbingan Encik Nurudin. Di SKSP, aku mula terlibat dengan puisidra Sains. Kali ini aku dibimbing oleh Pn.Ku Nurgayah, Pn.Che Pora dan guru-guru lain.
Aku seterusnya diberi kepercayaan untuk cuba mengasah bakat mengarang puisi Sains. Lama tak mengajar subjek Sains, jadi terpaksalah membaca semula buku-buku Sains. Rakan-rakan seperti Tn. Haji Hanip, En.Lim , Pn. Nurshafini (ketua Panitia Sains )dan tidak lupa PPPP pada masa itu En. Azmi dan Guru Besar Encik Hamzah banyak memberikan suntikan semangat.
Akhirnya terciptalah sajak berikut : ( Tajuk dipilih berdasarkan perbincangan dengan rakan-rakan)
Anjakan Paradigma Sainstis Muda
Satu, satu demi satu ,
kuntuman flora berkembang
memikat unggas dan serangga,
datang menghirup madunya,
mereka..bagai terkena tarikan magnet,
bau, warna jadi pemikat,
kesudahannya,
stamen sampai ke stigma,
pendebungaan berlaku.
Kemandirian spesies berterusan,
lahirlah generasi baru.
dan mentaripun bersinar,
rimba..melindungi mergastua masih hidup,
interaksi organisma masih wujud,
yang gagah menyingkirkan yang lemah,
akhirnya, organisma lemah pupus.
demikianlah realitinya.
dan evolusi itu,
melenyapkan kehijauan di mata,
membunuh kepercayaan,
atas nama sains,
semua itu harus dikorbankah?
Aku hidup dalam igauan,
konflik menawan diri.
Seterusnya masih aku saksikan,
alam permai kehilangan hutannya,
udara nyaman mengasap, berdebu,
pembakaran hutan..ozon makin menipis,
penerokaan tanah menjadi-jadi,
fotosintesis tidak akan dapat,
membekalkan oksigen secukupnya,
hutan batu tumbuh melata,
kilang-kilang bercambah bagai cendawan,
sulfur dioksida, nitrigen dioksida,
terampai di udara,
kondensasi menanti masa,
menggugurkan beban berasid,
kandungan nutrien berkurangan.
Kemanusiaan terus tercabar,
penciptaan senjata canggih, bom pintar,
menggugat alam indah ini,
bumi rimas dan panas,
revolusi order baru lebih mengganas,
cuba melenyapkan kemanusiaan,
menyingkirkan ketamadunan.
Nak..nak..sudahlah,
singkirkan dendam kesumatmu,
berjuanglah dengan aman,
Sedarkan, celikkan minda mereka.
Kekalkan flora dan fauna,
hijaukan bumi,
imbangkan ekologi,
pembangunan teknologi tidak sesat,
mereka yang haloba menyesatkannya.
Musibah akhirnya, berjaya meleburkan pejal egoku,
Petunjuk-Mu mengetuk pintu sedarku,
Akan ku semai debunga mewangi,
dengan tangan-tangan akal dan budi.
Mari..mari usahakan syurga di bumi,
mentari akan lebih bertenaga,
hujan rahmat menyirami, menyuburkan.
Pelangi kembali menyinari,
tujuh warna pasti diserakkan,
spektrum tersenyum.
Uar-uarkan mesej kedamaian,
hidupkan kempen.
Selamatkan bumi,
Kitar semula bahan buangan,
nyahkan..nyahkan taksid dari perut bumi,
laut, sungai dan tasik,
bersih, suci dari segala cemar,
hidupan akuatik, penghuni belantara,
mergastua, flora dan fauna,
Semuanya pasti diselamatkan.
Kemajuan Sains memungkinkan segalanya,
kecuali menghidupkan si mati,
kini aku meneruskan kehidupan lebih sempurna.
merdekakan Sains..
terima kasih Sains.
Penulisan -Bahagian A ( Siri 1 )
Penulisan Bahagian A ( siri 1 )
Para pelajar UPSR perlu memberi perhatian kepada bahagian ini. Bahagian A menyumbangkan 10 markah daripada 60 markah bagi kertas 2. Sebenarnya bahagian A amat mudah , murid-murid Cuma perlu membina 5 ayat tentang aktiviti atau situasi dalam gambar . Pelbagai teknik digunakan oleh guru-guru bagi membantu murid-murid, antaranya teknik SAMAT ( S= subjek, A = aktiviti, M= masa , A= alatan dan T = tempat/tujuan ) .
Namun begitu, adakalanya timbul masalah dalam membina ayat kerana pelajar tidak tahu nama alatan yang digunakan . Contohnya :
Para pelajar UPSR perlu memberi perhatian kepada bahagian ini. Bahagian A menyumbangkan 10 markah daripada 60 markah bagi kertas 2. Sebenarnya bahagian A amat mudah , murid-murid Cuma perlu membina 5 ayat tentang aktiviti atau situasi dalam gambar . Pelbagai teknik digunakan oleh guru-guru bagi membantu murid-murid, antaranya teknik SAMAT ( S= subjek, A = aktiviti, M= masa , A= alatan dan T = tempat/tujuan ) .
Namun begitu, adakalanya timbul masalah dalam membina ayat kerana pelajar tidak tahu nama alatan yang digunakan . Contohnya :
Aktiviti Selepas UPSR - Bahasa Melayu
PROGRAM SELEPAS UPSR 2011
MEMPERKASAKAN BAHASA MELAYU
Selepas UPSR 2011 , pertandingan mencipta dan berpantun telah diadakan pada 20 September . Pandai juga anak murid cikgu berpantun . Ada juga yang berbakat mencipta pantun.
Untuk menghargai bakat murid-murid tersayang, cikgu terbitkan beberapa pantun yang bermakna . Semoga kita mendapat manfaat .
Pantun Nasihat
Buah durian raja buahan,
Isinya kuning durinya tajam;
Dekatkan diri dengan tuhan,
Hidup di dunia aman tenteram.
( oleh Ruhil Karimah – 6 USM )
Hinggap tempua di pohon sena,
Terbang melayang di ruang angkasa;
Jadilah diri anak berguna,
Mengenang budi membalas jasa.
( oleh Erin Farina Najihah – 6 USM )
Berbaju kurung di hari raya,
Semua orang cantik berseri;
Kalau nanti sudah berjaya,
Jangan pula lupa diri.
( oleh Nuratiqah Najihah bt Abd Latiff- 6 UKM )
Sudah berusaha sehabis daya,
Semoga impian menjadi kenyataan;
Jika kita telah berjaya,
Ayah bonda usah dilupakan.
( oleh Nur Zahrawani bt Zunkifli – 6 UM )
Biar ilmu penuh di dada,
Itulah harta itulah azimat;
Dengarlah nasihat ayah bonda,
Hidup pasti akan selamat.
( Nur Ayunee Umaira bt Omar – 6 UM )
Kalau tuan pergi ke kedai,
Belikan saya sehelai seluar;
Kalau mahu menjadi pandai,
Hendaklah sentiasa rajin belajar.
( Naziha bt Jamaludin – 6 UKM )
MEMPERKASAKAN BAHASA MELAYU
Selepas UPSR 2011 , pertandingan mencipta dan berpantun telah diadakan pada 20 September . Pandai juga anak murid cikgu berpantun . Ada juga yang berbakat mencipta pantun.
Untuk menghargai bakat murid-murid tersayang, cikgu terbitkan beberapa pantun yang bermakna . Semoga kita mendapat manfaat .
Pantun Nasihat
Buah durian raja buahan,
Isinya kuning durinya tajam;
Dekatkan diri dengan tuhan,
Hidup di dunia aman tenteram.
( oleh Ruhil Karimah – 6 USM )
Hinggap tempua di pohon sena,
Terbang melayang di ruang angkasa;
Jadilah diri anak berguna,
Mengenang budi membalas jasa.
( oleh Erin Farina Najihah – 6 USM )
Berbaju kurung di hari raya,
Semua orang cantik berseri;
Kalau nanti sudah berjaya,
Jangan pula lupa diri.
( oleh Nuratiqah Najihah bt Abd Latiff- 6 UKM )
Sudah berusaha sehabis daya,
Semoga impian menjadi kenyataan;
Jika kita telah berjaya,
Ayah bonda usah dilupakan.
( oleh Nur Zahrawani bt Zunkifli – 6 UM )
Biar ilmu penuh di dada,
Itulah harta itulah azimat;
Dengarlah nasihat ayah bonda,
Hidup pasti akan selamat.
( Nur Ayunee Umaira bt Omar – 6 UM )
Kalau tuan pergi ke kedai,
Belikan saya sehelai seluar;
Kalau mahu menjadi pandai,
Hendaklah sentiasa rajin belajar.
( Naziha bt Jamaludin – 6 UKM )
Pengalaman Menghadiri Majlis Perkahwinan
Soalan :
Kamu telah menghadiri suatu majlis perkahwinan. Tulis pengalaman kamu semasa menghadiri majlis tersebut.
Saya telah mengikut ibu bapa saya ke majlis perkahwinan anak lelaki sahabat bapa saya. Setibanya di sana, saya melihat ramai tetamu yang datang meraikan majlis tersebut.
Kami disambut oleh ibu bapa pengantin. Selepas bersalaman, kami diberikan sedikit buah tangan . Saya mendapat sekotak gula-gula. Ibu bapa pengantin kelihatan sungguh gembira menyambut para tetamu. Kami dipelawa masuk ke dalam rumah.
Emak mengajak saya masuk ke dalam rumah pengantin . Bilik pengantin dihias indah dengan pelbagai hiasan yang menarik . Saya nampak banyak hadiah tersusun di atas meja kopi di dalam bilik tersebut. Di luar rumah , telah didirikan bebarapa buah khemah untuk para tetamu menjamu selera.
Selepas itu, saya dan ibu keluar untuk menikmati hidangan yang sungguh istimewa . Kami beratur untuk mengambil makanan . Kami makan di dalam khemah yang disediakan. Pelbagai lauk pauk terhidang di atas meja. Semasa sedang makan, kedengaran bunyi paluan kompang. Saya cepat-cepat menghabiskan makanan.
Pasangan pengantin masuk ke dalam rumah dan duduk bersanding di atas pelamin. Ramai orang mengambil kesempatan mengambil gambar pengantin. Saya turut mengambil gambar pasangan pengantin untuk kenangan.
Ibu mengajak saya pulang kerana bapa telah lama menunggu. Saya sungguh gembira kerana dapat menyaksikan majlis perkahwinan yang sungguh meriah.
Dikarang oleh : Mohamad Afiq bin Mohd Jamil
6 UKM Sk. Sungai Petani,Kedah.
Kamu telah menghadiri suatu majlis perkahwinan. Tulis pengalaman kamu semasa menghadiri majlis tersebut.
Saya telah mengikut ibu bapa saya ke majlis perkahwinan anak lelaki sahabat bapa saya. Setibanya di sana, saya melihat ramai tetamu yang datang meraikan majlis tersebut.
Kami disambut oleh ibu bapa pengantin. Selepas bersalaman, kami diberikan sedikit buah tangan . Saya mendapat sekotak gula-gula. Ibu bapa pengantin kelihatan sungguh gembira menyambut para tetamu. Kami dipelawa masuk ke dalam rumah.
Emak mengajak saya masuk ke dalam rumah pengantin . Bilik pengantin dihias indah dengan pelbagai hiasan yang menarik . Saya nampak banyak hadiah tersusun di atas meja kopi di dalam bilik tersebut. Di luar rumah , telah didirikan bebarapa buah khemah untuk para tetamu menjamu selera.
Selepas itu, saya dan ibu keluar untuk menikmati hidangan yang sungguh istimewa . Kami beratur untuk mengambil makanan . Kami makan di dalam khemah yang disediakan. Pelbagai lauk pauk terhidang di atas meja. Semasa sedang makan, kedengaran bunyi paluan kompang. Saya cepat-cepat menghabiskan makanan.
Pasangan pengantin masuk ke dalam rumah dan duduk bersanding di atas pelamin. Ramai orang mengambil kesempatan mengambil gambar pengantin. Saya turut mengambil gambar pasangan pengantin untuk kenangan.
Ibu mengajak saya pulang kerana bapa telah lama menunggu. Saya sungguh gembira kerana dapat menyaksikan majlis perkahwinan yang sungguh meriah.
Dikarang oleh : Mohamad Afiq bin Mohd Jamil
6 UKM Sk. Sungai Petani,Kedah.
Awalan meN-, Apitan meN-…-kan, meN-…I, mempeR-…-kan, mempeR-…i,
SISTEM BAHASA
Awalan meN-, Apitan meN-…-kan, meN-…I, mempeR-…-kan, mempeR-…i, dan Akhiran -kan dan -I
a. Imbuhan pembentuk kata kerja transitif seperti meN-…-kan, meN-…-i, mempeR-…-kan, mempeR-…-I mesti diikuti oleh kata nama/frasa nama selepasnya sebagai unsur objek/penyambut;
Pembahas pertama mengemukakan dalam perbahasan itu hujah-hujah yang bernas.( X )
Pembahas pertama mengemukakan hujah-hujah yang bernas dalam perbahasan itu.( / )
b. Imbuhan kata kerja transitif mempeR- berkata dasar kata adjektif tidak boleh disertai akhiran -kan kerana memberikan maksud yang lewah;
Dia mempercepatkan kayuhannya agar cepat sampai ke sekolah. ( X )
Dia mempercepat kayuhannya agar cepat sampai ke sekolah. ( / )
c. Imbuhan kata kerja transitif memperoleh tidak memerlukan akhiran -i selepasnya;
Pak Saman memperolehi pendapatan yang agak lumayan hasil daripada penjualan kelapa kering. ( X )
Pak Saman memperoleh pendapatan yang agak lumayan hasil daripada penjualan kelapa kering. ( / )
d. Oleh sebab kata dasar had dan khas terbina daripada satu suku kata, maka apitan yang sesuai adalah menge-…-kan, bukannya meng-…-kan;
Zarul menghadkan pengambilan makanannya untuk mengelakkan diri daripada kegemukan. ( X )
Zarul mengehadkan pengambilan makanannya untuk mengelakkan diri daripada kegemukan. ( / )
e. Huruf P bagi imbuhan mempeR-, mempeR-…-kan atau mempeR-…-I tidak boleh digugurkan seperti konsep awalan meN- apabila bertemu dengan huruf awal tertentu pada suatu kata dasar;
Kami telah lama memelajari perkara ini di sekolah. ( X )
Kami telah lama mempelajari perkara ini di sekolah. ( / )
f. Terdapat juga imbuhan awalan meN- yang berbentuk kata kerja tak transitif. Kata kerja ini dibezakan dengan kata kerja berawalan meN- (transitif) kerana tidak mempunyai objek selepasnya.
Pengetahuannya semakin mendalam bidang perubatan . ( X )
Pengetahuannya semakin mendalam dalam bidang perubatan. ( / )
g. Dalam penggunaan meN-…-kan, meN-…-i, mempeR-…-kan atau mempeR-…-I, penggunaan kamus dapat membantu penguasaan tentang makna agar tidak mengelirukan;
Azlan menyerah wang RM10 kepada saya . ( X )
Azlan menyerahkan wang RM10 kepada saya. ( / )
Azlan menyerahi saya wang RM10 kepada saya. ( / )
h. Dalam keadaan ayat pasif diri pertama dan kedua sahaja akhiran -kan atau -I digunakan. Akhiran -kan dan -I tidak boleh digunakan dalam struktur ayat aktif;
Mereka perbudakkan kami selama ini. ( X )
Mereka memperbudakkan kami selama ini. ( / )
Kami diperbudakkan oleh mereka selama ini. ( / )
i. Penggunaan imbuhan yang tidak menepati konteks ayat;
Setelah hari petang, Arjit mengumpulkan semua kambingnya. ( X )
Setelah hari petang, Arjit mengandangkan semua kambingnya. ( / )
http://www.cemerlangbm.com/v2/
Awalan meN-, Apitan meN-…-kan, meN-…I, mempeR-…-kan, mempeR-…i, dan Akhiran -kan dan -I
a. Imbuhan pembentuk kata kerja transitif seperti meN-…-kan, meN-…-i, mempeR-…-kan, mempeR-…-I mesti diikuti oleh kata nama/frasa nama selepasnya sebagai unsur objek/penyambut;
Pembahas pertama mengemukakan dalam perbahasan itu hujah-hujah yang bernas.( X )
Pembahas pertama mengemukakan hujah-hujah yang bernas dalam perbahasan itu.( / )
b. Imbuhan kata kerja transitif mempeR- berkata dasar kata adjektif tidak boleh disertai akhiran -kan kerana memberikan maksud yang lewah;
Dia mempercepatkan kayuhannya agar cepat sampai ke sekolah. ( X )
Dia mempercepat kayuhannya agar cepat sampai ke sekolah. ( / )
c. Imbuhan kata kerja transitif memperoleh tidak memerlukan akhiran -i selepasnya;
Pak Saman memperolehi pendapatan yang agak lumayan hasil daripada penjualan kelapa kering. ( X )
Pak Saman memperoleh pendapatan yang agak lumayan hasil daripada penjualan kelapa kering. ( / )
d. Oleh sebab kata dasar had dan khas terbina daripada satu suku kata, maka apitan yang sesuai adalah menge-…-kan, bukannya meng-…-kan;
Zarul menghadkan pengambilan makanannya untuk mengelakkan diri daripada kegemukan. ( X )
Zarul mengehadkan pengambilan makanannya untuk mengelakkan diri daripada kegemukan. ( / )
e. Huruf P bagi imbuhan mempeR-, mempeR-…-kan atau mempeR-…-I tidak boleh digugurkan seperti konsep awalan meN- apabila bertemu dengan huruf awal tertentu pada suatu kata dasar;
Kami telah lama memelajari perkara ini di sekolah. ( X )
Kami telah lama mempelajari perkara ini di sekolah. ( / )
f. Terdapat juga imbuhan awalan meN- yang berbentuk kata kerja tak transitif. Kata kerja ini dibezakan dengan kata kerja berawalan meN- (transitif) kerana tidak mempunyai objek selepasnya.
Pengetahuannya semakin mendalam bidang perubatan . ( X )
Pengetahuannya semakin mendalam dalam bidang perubatan. ( / )
g. Dalam penggunaan meN-…-kan, meN-…-i, mempeR-…-kan atau mempeR-…-I, penggunaan kamus dapat membantu penguasaan tentang makna agar tidak mengelirukan;
Azlan menyerah wang RM10 kepada saya . ( X )
Azlan menyerahkan wang RM10 kepada saya. ( / )
Azlan menyerahi saya wang RM10 kepada saya. ( / )
h. Dalam keadaan ayat pasif diri pertama dan kedua sahaja akhiran -kan atau -I digunakan. Akhiran -kan dan -I tidak boleh digunakan dalam struktur ayat aktif;
Mereka perbudakkan kami selama ini. ( X )
Mereka memperbudakkan kami selama ini. ( / )
Kami diperbudakkan oleh mereka selama ini. ( / )
i. Penggunaan imbuhan yang tidak menepati konteks ayat;
Setelah hari petang, Arjit mengumpulkan semua kambingnya. ( X )
Setelah hari petang, Arjit mengandangkan semua kambingnya. ( / )
http://www.cemerlangbm.com/v2/
Cara-cara Menghormati Guru
Karangan ini sangat baik untuk murid-murid jadikan contoh terutama untuk kumpulan cemerlang.
Cara-cara Menghormati Guru
Tugas guru ialah mengajar di sekolah. Guru mendidik pelajar supaya menjadi orang yang berguna kepada bangsa dan negara.Guru juga merupakan ibu bapa kedua kepada anak-anak di sekolah kerana pelajar banyak menghabiskan masa di sekolah. Terdapat beberapa cara untuk menghargai jasa guru.
Guru akan berasa dihargai apabila pelajar menghormati guru. Guru perlu dihormati kerana guru menyampaikan ilmu kepada kita. Guru juga mendidik kita supaya menjadi orang yang berguna. Contohnya, pelajar boleh mengucapkan selamat sejahtera apabila berjumpa dengan guru. Pelajar juga tidak boleh sombong terhadap guru.
Pelajar juga boleh menghargai guru dengan cara menyiapkan kerja sekolah mereka. Mereka mesti menghantar kerja sekolah mengikut masa yang ditetapkan. Jika terdapat kesalahan dalam latihan,guru akan membetulkannya. Jadi,guru wajar dihargai kerana selalu membantu murid mencapai kecemerlangan dalam pelajaran.
Mereka juga boleh menghargai guru dengan cara berdisiplin semasa di sekolah. Disiplin sangat penting kerana boleh menjadikan mereka berjaya dalam pelajaran. Mereka perlu mematuhi peraturan sekolah. Sebagai contoh, mereka perlu datang awal ke sekolah dan tidak terlibat dalam gengsterisme, vandalisme, ponteng sekolah, melepak dan lain-lain. Oleh itu, jadilah pelajar yang berdisiplin.
Pelajar boleh menunjukkan kasih sayang kepada guru. Pelajar boleh membantu guru dengan membawakan buku-buku guru ke bilik guru. Menghargai guru juga bermaksud mengenang jasa guru. Hal ini disebabkan guru telah banyak berjasa. Sebagai contoh, ketika guru sakit, kita hendaklah menziarahinya. Dengan ini guru akan berasa gembira dan bangga terhadap pelajarnya.
Sesungguhnya, guru ibarat lilin yang sanggup menerangi orang lain. Oleh itu, setiap pelajar perlu menghargai guru. Hal ini kerana guru telah berjaya melahirkan generasi yang cemerlang,gemilang dan terbilang.
Ditulis oleh Cikgu Zainudin
Cara-cara Menghormati Guru
Tugas guru ialah mengajar di sekolah. Guru mendidik pelajar supaya menjadi orang yang berguna kepada bangsa dan negara.Guru juga merupakan ibu bapa kedua kepada anak-anak di sekolah kerana pelajar banyak menghabiskan masa di sekolah. Terdapat beberapa cara untuk menghargai jasa guru.
Guru akan berasa dihargai apabila pelajar menghormati guru. Guru perlu dihormati kerana guru menyampaikan ilmu kepada kita. Guru juga mendidik kita supaya menjadi orang yang berguna. Contohnya, pelajar boleh mengucapkan selamat sejahtera apabila berjumpa dengan guru. Pelajar juga tidak boleh sombong terhadap guru.
Pelajar juga boleh menghargai guru dengan cara menyiapkan kerja sekolah mereka. Mereka mesti menghantar kerja sekolah mengikut masa yang ditetapkan. Jika terdapat kesalahan dalam latihan,guru akan membetulkannya. Jadi,guru wajar dihargai kerana selalu membantu murid mencapai kecemerlangan dalam pelajaran.
Mereka juga boleh menghargai guru dengan cara berdisiplin semasa di sekolah. Disiplin sangat penting kerana boleh menjadikan mereka berjaya dalam pelajaran. Mereka perlu mematuhi peraturan sekolah. Sebagai contoh, mereka perlu datang awal ke sekolah dan tidak terlibat dalam gengsterisme, vandalisme, ponteng sekolah, melepak dan lain-lain. Oleh itu, jadilah pelajar yang berdisiplin.
Pelajar boleh menunjukkan kasih sayang kepada guru. Pelajar boleh membantu guru dengan membawakan buku-buku guru ke bilik guru. Menghargai guru juga bermaksud mengenang jasa guru. Hal ini disebabkan guru telah banyak berjasa. Sebagai contoh, ketika guru sakit, kita hendaklah menziarahinya. Dengan ini guru akan berasa gembira dan bangga terhadap pelajarnya.
Sesungguhnya, guru ibarat lilin yang sanggup menerangi orang lain. Oleh itu, setiap pelajar perlu menghargai guru. Hal ini kerana guru telah berjaya melahirkan generasi yang cemerlang,gemilang dan terbilang.
Ditulis oleh Cikgu Zainudin
Karangan Jenis Menyambung Cerita
Ini adalah contoh karangan seorang murid semasa ujian .Saya rasa jalan ceritanya baik dan dikarang secara spontan.Namun begitu, karangan ini telah saya edit sebelum disiarkan.
Soalan:
Loceng sekolah berbunyi. Semua murid keluar dari kelas masing-masing untuk pulang ke rumah. Aku berjalan ke perhentian bas yang terletak di hadapan sekolah. Tiba-tiba...
Mulakan cerita anda dengan : Tiba-tiba ...
Tiba-tiba, aku terlihat ramai orang menuju ke arah perhentian bas . Aku mempercepat langkah . Ada murid sekolah kemalangan .
Hatiku berdebar, rasa-rasanya aku amat mengenali mangsa . Aku mendekati mangsa. Tidak syak lagi Aliya yang terbaring di atas jalan dengan berlumuran darah. Aku berlari mendapatkan sahabatku. Aliya seperti ingin menyatakan sesuatu padaku.
Tidak lama kemudian, ambulans pun tiba. Aku mengiringi Alya ke hospital . Aku melihat kepalanya berdarah dan badannya luka . Dia kelihatan lemah dan tidak bermaya.Alya segera dimasukkan ke wad kecemasan. Sementara menunggu , aku menelefon ibu bapanya .
Ketika aku sedang duduk menanti Alya , ibu bapanya tiba . Mereka tidak dapat menahan kesedihan. Aku menenangkan mereka. kemudian, seorang doktor keluar . Doktor memaklumkan keadaan Alya. Beliau meminta kami banyak berdoa . Alya masih tidak stabil. Dia kehilangan banyak darah.
Tanpa disedari, aku menangis . Aku berdoa semoga Alya selamat . Seterusnya , aku menelefon ibu dan ayah aku memaklumkan kejadian. Aku meminta kebenaran untuk menemani ibu bapa Alya.
Setelah penat menunggu, aku tertidur . Aku terjaga setelah terdengar bunyi riuh rendah . Kebanyakan saudara mara Alya sudah berkumpul di hospital. aku melihat kebanyakan mereka menangis. Seterusnya, aku terdengar mereka menyatakan Alya sudah meninggal dunia.
Aku seperti sedang bermimpi. Aku meminta kepastian daripada ibu Alya. Benar, Alya sudah meninggal . Aku reda kerana Allah lebih menyayanginya. Setiap yang hidup pasti akan mati.
Dikarang oleh : Nurfaizah bt Zamani
Tahun 6 UKM, SK. Sungai Petani,Kedah.
Soalan:
Loceng sekolah berbunyi. Semua murid keluar dari kelas masing-masing untuk pulang ke rumah. Aku berjalan ke perhentian bas yang terletak di hadapan sekolah. Tiba-tiba...
Mulakan cerita anda dengan : Tiba-tiba ...
Tiba-tiba, aku terlihat ramai orang menuju ke arah perhentian bas . Aku mempercepat langkah . Ada murid sekolah kemalangan .
Hatiku berdebar, rasa-rasanya aku amat mengenali mangsa . Aku mendekati mangsa. Tidak syak lagi Aliya yang terbaring di atas jalan dengan berlumuran darah. Aku berlari mendapatkan sahabatku. Aliya seperti ingin menyatakan sesuatu padaku.
Tidak lama kemudian, ambulans pun tiba. Aku mengiringi Alya ke hospital . Aku melihat kepalanya berdarah dan badannya luka . Dia kelihatan lemah dan tidak bermaya.Alya segera dimasukkan ke wad kecemasan. Sementara menunggu , aku menelefon ibu bapanya .
Ketika aku sedang duduk menanti Alya , ibu bapanya tiba . Mereka tidak dapat menahan kesedihan. Aku menenangkan mereka. kemudian, seorang doktor keluar . Doktor memaklumkan keadaan Alya. Beliau meminta kami banyak berdoa . Alya masih tidak stabil. Dia kehilangan banyak darah.
Tanpa disedari, aku menangis . Aku berdoa semoga Alya selamat . Seterusnya , aku menelefon ibu dan ayah aku memaklumkan kejadian. Aku meminta kebenaran untuk menemani ibu bapa Alya.
Setelah penat menunggu, aku tertidur . Aku terjaga setelah terdengar bunyi riuh rendah . Kebanyakan saudara mara Alya sudah berkumpul di hospital. aku melihat kebanyakan mereka menangis. Seterusnya, aku terdengar mereka menyatakan Alya sudah meninggal dunia.
Aku seperti sedang bermimpi. Aku meminta kepastian daripada ibu Alya. Benar, Alya sudah meninggal . Aku reda kerana Allah lebih menyayanginya. Setiap yang hidup pasti akan mati.
Dikarang oleh : Nurfaizah bt Zamani
Tahun 6 UKM, SK. Sungai Petani,Kedah.
Sistem Bahasa
Kesalahan Umum Frasa Nama
a. Kesalahan hukum D-M
- Hukum D-M ialah hukum tentang cara kata-kata disusun supaya frasa nama
dapat dibentuk.
- D bermaksud unsur/perkara yang diterangkan atau subjek ayat.
- M bermaksud unnsur/perkara yang menerangkan atau predikat ayat
- Suatu frasa nama unsur D mestilah mendahului M kecuali nama-nama jawatan.
Ah Seng restoran terletak di persimpangan Jalan Melati. (X)
Restoran Ah Seng terletak di persimpangan Jalan Melati. (/)
b. Kesalahan dari segi bentuk jamak;
- Kata nama/frasa nama tidak boleh mengikut kata bilangan yang membawa maksud
banyak
Beberapa masalah-masalah berkaitan remaja perlu ditangani segera. (X)
Beberapa masalah berkaitan remaja perlu ditangani segera. (/)
- Kata nama/frasa nama tidak perlu digandakan menjadi penggandaan
berentak/kata nama ganda berentak
yang membawa maksud jamak tidak boleh hadir selepas kata bilangan tak tentu.
Di daerah ini banyak bukit-bukau. (X)
Di daerah ini banyak bukit. (/)
- Kata nama am/frasa nama am yang mendukung maksud jamak tidak perlu diulang.
Generasi-generasi muda hari ini semakin goyah keimanannya. (X)
Generasi muda hari ini semakin goyah keimanannya.(/)
- Kata nama/frasa nama yang didahului oleh kata bilangan yang membawa
makna/kumpulan tidak perlu diulang atau digandakan.
Kaum petani-petani itu sedang mengerjakan tanah. (X)
Kaum petani itu sedang mengerjakan tanah. (/)
- Kata nama majmuk yang membawa maksud jamak tidak perlu diulang sama ada
sebahagian atau keseluruhannya.
Sultan Mansur Shah suka mendampingi alim-alim ulama. (X)
Sultan Mansur Shah suka mendampingi alim ulama. (/)
- Kata ganti nama diri ketiga iaitu mereka tidak boleh diulang kerana sudah
membawa maksud jamak.
Mereka-mereka itu ialah kawan saya. (X)
Mereka itu ialah kawan saya. (/)
- Kata nama di bahagian subjek tidak perlu diulang jika unsur predikatnya
terbina daripada kata adjektif yang digandakan atau sebaliknya.
Baju-baju itu cantik-cantik belaka. (x)
Baju-baju itu cantik belaka. (/)
Baju itu cantik-cantik belaka. (/)
Sumber : http://www.cemerlangbm.com/v2/
a. Kesalahan hukum D-M
- Hukum D-M ialah hukum tentang cara kata-kata disusun supaya frasa nama
dapat dibentuk.
- D bermaksud unsur/perkara yang diterangkan atau subjek ayat.
- M bermaksud unnsur/perkara yang menerangkan atau predikat ayat
- Suatu frasa nama unsur D mestilah mendahului M kecuali nama-nama jawatan.
Ah Seng restoran terletak di persimpangan Jalan Melati. (X)
Restoran Ah Seng terletak di persimpangan Jalan Melati. (/)
b. Kesalahan dari segi bentuk jamak;
- Kata nama/frasa nama tidak boleh mengikut kata bilangan yang membawa maksud
banyak
Beberapa masalah-masalah berkaitan remaja perlu ditangani segera. (X)
Beberapa masalah berkaitan remaja perlu ditangani segera. (/)
- Kata nama/frasa nama tidak perlu digandakan menjadi penggandaan
berentak/kata nama ganda berentak
yang membawa maksud jamak tidak boleh hadir selepas kata bilangan tak tentu.
Di daerah ini banyak bukit-bukau. (X)
Di daerah ini banyak bukit. (/)
- Kata nama am/frasa nama am yang mendukung maksud jamak tidak perlu diulang.
Generasi-generasi muda hari ini semakin goyah keimanannya. (X)
Generasi muda hari ini semakin goyah keimanannya.(/)
- Kata nama/frasa nama yang didahului oleh kata bilangan yang membawa
makna/kumpulan tidak perlu diulang atau digandakan.
Kaum petani-petani itu sedang mengerjakan tanah. (X)
Kaum petani itu sedang mengerjakan tanah. (/)
- Kata nama majmuk yang membawa maksud jamak tidak perlu diulang sama ada
sebahagian atau keseluruhannya.
Sultan Mansur Shah suka mendampingi alim-alim ulama. (X)
Sultan Mansur Shah suka mendampingi alim ulama. (/)
- Kata ganti nama diri ketiga iaitu mereka tidak boleh diulang kerana sudah
membawa maksud jamak.
Mereka-mereka itu ialah kawan saya. (X)
Mereka itu ialah kawan saya. (/)
- Kata nama di bahagian subjek tidak perlu diulang jika unsur predikatnya
terbina daripada kata adjektif yang digandakan atau sebaliknya.
Baju-baju itu cantik-cantik belaka. (x)
Baju-baju itu cantik belaka. (/)
Baju itu cantik-cantik belaka. (/)
Sumber : http://www.cemerlangbm.com/v2/
Soalan Penulisan UPSR Bahagian B
HIMPUNAN SOALAN PENULISAN UPSR BAHAGIAN B ( 2005 HINGGA 2010 )
SOALAN TAHUN 2005
1 Kamu telah mengikuti Program Motivasi UPSR yang telah dianjurkan oleh sekolah kamu. Ceritakan pengalaman kamu semasa mengikuti program tersebut.
Jenis Karangan : Cereka/Gambaran
2 Pada cuti sekolah yang lalu, kamu berpeluang berkelah bersama-sama keluarga kamu di sebuah tempat yang menarik.
Tulis catatan kamu tentang perkelahan tersebut.
Jenis Karangan : Catatan
3 Rakan anda telah memenangi pertandingan bercerita peringkat daerah. Anda diminta menemuramah rakan anda itu tentang kejayaannya untuk dimuatkan dalam majalah sekolah.
Tulis temu ramah anda selengkapnya.
Jenis Karangan : Dialog/Temu ramah
SOALAN TAHUN 2006
1 Penjagaan kesihatan diri sangat penting kepada kita.
Tuliskan karangan tentang cara-cara menjaga kesihatan diri
Jenis Karangan : Fakta
2 Kamu diminta untuk menyampaikan ucapan dalam majlis meraikan kejayaan kamu dalam satu pertandingan.
Tulis ucapan kamu selengkapnya.
Jenis Karangan : Ucapan
3 Kamu sedang berbual dengan seorang rakan tentang lawatan yang akan kamu sertai.
Tulis perbualan kamu itu.
Jenis karangan : Dialog/Temu ramah
SOALAN TAHUN 2007
1 Selepas makan tengah hari, kami sekeluarga duduk diruang tamu sambil berbual-bual. Tidak lama kemudian, sebuah teksi berhenti di hadapan rumah. Aku menjenguk keluar. Aku melihat ....
Mulakan cerita kamu dengan :
Aku melihat .....
Jenis Karangan : Melengkapkan cerita
2 Kamu mempunyai jiran-jiran yang baik.
Tulis karangan tentang kebaikan jiran-jiran kamu itu.
Jenis Karangan : Keperihalan
3 Sempena sambutan hari Kemerdekaan, satu pertandingan melukis telah diadakan di tempat tinggal kamu. Kamu telah ditugaskan untuk menulis berita tentang pertandingan tersebut.
Tulis berita itu selengkapnya.
Jenis Karangan : Berita
SOALAN TAHUN 2008
1 Kamu telah memenangi hadiah wang tunai sebanyak RM500.00 dalam pertandingan lukisan.
Ceritakan cara kamu menggunakan wang tersebut.
Jenis Karangan : Keperihalan
2 Tulis sebuah karangan yang bertajuk “ Orang yang saya sayang”.
Jenis Karangan : Bibliografi
3 Ilmu sangat penting dalam kehidupan.
Tulis sebuah karangan tentang perlunya kita menuntut ilmu.
Jenis karangan : Fakta
SOALAN TAHUN 2009
1 Tulis sebuah cerita dan akhiri cerita kamu dengan ayat-ayat di bawah.
.....Rakan-rakanku mengucapkan tahniah kepadaku. Aku berasa gembira.
Jenis karangan : Cereka/Gambaran
2 Sekoalah kamu atau sekolah kawan kamu telah mengadakan temasya sukan tahunan.
Ceritakan suasana semasa temasya sukan dijalankan.
Jenis karangan : Gambaran/Keperihalan
3 Tulis sepucuk surat kepada abang kamu untuk menceritakan tentang persediaan yang kamu lakukan bagi menghadapi UPSR.
Tulis surat itu selengkapnya.
Jenis Karangan : Surat Kiriman tidak rasmi
SOALAN TAHUN 2010
1 Kamu telah membaca sebuah buku yang menarik. Tulis sebuah karangan tentang buku kamu yang telah kamu baca itu.
Jenis Karangan : Keperihalan
2 Kamu telah menyertai kem kecemerlangan UPSR yang telah dianjurkan oleh sekolah kamu.
Tulis faedah-faedah yang kamu peroleh setelah kamu menyertai kem tersebut. Jenis Karangan : Fakta
3 Unit beruniform di sekolah kamu telah mengadakan perkhemahan. Sebagai setiausaha, kamu diminta menulis laporan tentang perkhemahan tersebut.
Tulis laporan itu selengkapnya.
Jeis karangan : Laporan
SOALAN TAHUN 2005
1 Kamu telah mengikuti Program Motivasi UPSR yang telah dianjurkan oleh sekolah kamu. Ceritakan pengalaman kamu semasa mengikuti program tersebut.
Jenis Karangan : Cereka/Gambaran
2 Pada cuti sekolah yang lalu, kamu berpeluang berkelah bersama-sama keluarga kamu di sebuah tempat yang menarik.
Tulis catatan kamu tentang perkelahan tersebut.
Jenis Karangan : Catatan
3 Rakan anda telah memenangi pertandingan bercerita peringkat daerah. Anda diminta menemuramah rakan anda itu tentang kejayaannya untuk dimuatkan dalam majalah sekolah.
Tulis temu ramah anda selengkapnya.
Jenis Karangan : Dialog/Temu ramah
SOALAN TAHUN 2006
1 Penjagaan kesihatan diri sangat penting kepada kita.
Tuliskan karangan tentang cara-cara menjaga kesihatan diri
Jenis Karangan : Fakta
2 Kamu diminta untuk menyampaikan ucapan dalam majlis meraikan kejayaan kamu dalam satu pertandingan.
Tulis ucapan kamu selengkapnya.
Jenis Karangan : Ucapan
3 Kamu sedang berbual dengan seorang rakan tentang lawatan yang akan kamu sertai.
Tulis perbualan kamu itu.
Jenis karangan : Dialog/Temu ramah
SOALAN TAHUN 2007
1 Selepas makan tengah hari, kami sekeluarga duduk diruang tamu sambil berbual-bual. Tidak lama kemudian, sebuah teksi berhenti di hadapan rumah. Aku menjenguk keluar. Aku melihat ....
Mulakan cerita kamu dengan :
Aku melihat .....
Jenis Karangan : Melengkapkan cerita
2 Kamu mempunyai jiran-jiran yang baik.
Tulis karangan tentang kebaikan jiran-jiran kamu itu.
Jenis Karangan : Keperihalan
3 Sempena sambutan hari Kemerdekaan, satu pertandingan melukis telah diadakan di tempat tinggal kamu. Kamu telah ditugaskan untuk menulis berita tentang pertandingan tersebut.
Tulis berita itu selengkapnya.
Jenis Karangan : Berita
SOALAN TAHUN 2008
1 Kamu telah memenangi hadiah wang tunai sebanyak RM500.00 dalam pertandingan lukisan.
Ceritakan cara kamu menggunakan wang tersebut.
Jenis Karangan : Keperihalan
2 Tulis sebuah karangan yang bertajuk “ Orang yang saya sayang”.
Jenis Karangan : Bibliografi
3 Ilmu sangat penting dalam kehidupan.
Tulis sebuah karangan tentang perlunya kita menuntut ilmu.
Jenis karangan : Fakta
SOALAN TAHUN 2009
1 Tulis sebuah cerita dan akhiri cerita kamu dengan ayat-ayat di bawah.
.....Rakan-rakanku mengucapkan tahniah kepadaku. Aku berasa gembira.
Jenis karangan : Cereka/Gambaran
2 Sekoalah kamu atau sekolah kawan kamu telah mengadakan temasya sukan tahunan.
Ceritakan suasana semasa temasya sukan dijalankan.
Jenis karangan : Gambaran/Keperihalan
3 Tulis sepucuk surat kepada abang kamu untuk menceritakan tentang persediaan yang kamu lakukan bagi menghadapi UPSR.
Tulis surat itu selengkapnya.
Jenis Karangan : Surat Kiriman tidak rasmi
SOALAN TAHUN 2010
1 Kamu telah membaca sebuah buku yang menarik. Tulis sebuah karangan tentang buku kamu yang telah kamu baca itu.
Jenis Karangan : Keperihalan
2 Kamu telah menyertai kem kecemerlangan UPSR yang telah dianjurkan oleh sekolah kamu.
Tulis faedah-faedah yang kamu peroleh setelah kamu menyertai kem tersebut. Jenis Karangan : Fakta
3 Unit beruniform di sekolah kamu telah mengadakan perkhemahan. Sebagai setiausaha, kamu diminta menulis laporan tentang perkhemahan tersebut.
Tulis laporan itu selengkapnya.
Jeis karangan : Laporan
Peribahasa,ungkapan dan cogan kata
MAKSUD UNGKAPAN , COGAN KATA DAN PERIBAHASA YANG TERDAPAT DALAM BUKU TEKS TAHUN 5
BUKU TEKS HALAMAN 12
1. Sebagaimana acuan, begitulah kuihnya.
Sifat seseorang anak biasanya mengikut kelakuan bapanya.
2. Ukur baju di badan di badan sendiri
Kalau hendak melakukan sesuatu kerja, ikutlah kemampuan diri sendiri.
3. Alah bisa tegal biasa
Sesuatu kerja yang rumit menjadi mudah sekiranya selalu dilakukan.
4. Malu bertanya sesat jalan, malu berdayung sampan hanyut.
Orang yang malas berusaha akhirnya mendapat susah.
5. Orang berbudi kita berbahasa, orang memberi kita merasa.
Setiap bantuan orang hendaklah kita kenangi.
6. Kerbau dipegang pada tali, manusia dipegang pada janji.
Janji mesti kita tepati.
7. Ringan tulang , berat perut
Orang yang rajin mudah peroleh rezeki.
8. Melentur buluh biarlah dari rebung.
Kalau kita ingin melihat anak kita bersikap baik, kita mestilah menerapkan nilai murni itu dalam diri mereka sejak kecil .
9. Berani kerana benar, takut kerana salah.
Kalau tidak melakukan perbuatan itu, janganlah kita bimbang.
BUKU TEKS HALAMAN 45
1. Umpama aur dengan tebing
Hidup saling memerlukan antara satu sama lain.
2. Seperti enau dalam belukar yang melepaskan pucuk masing-masing.
Sikap mementingkan diri sendiri.
3. Seperti kera sumbang
Tidak suka bercampur gaul dengan masyarakat.
4. Ringan tulang
Sikap rajin bekerja.
5. Ringan tangan.
Sikap suka membantu atau suka menolong orang.
6. Besar hati.
Bangga.
BUKU TEKS HALAMAN 61
1. Sebatang kara
Tiada sesiapa lagi selain diri sendiri.
2. Bangkai bernyawa
Orang yang kurus kering dan berpenyakit.
3. Hari-hari terakhir.
Hampir menemui ajal.
4. Dunia yang penuh ranjau.
Menghadapi pelbagai cabaran dan halangan.
5. Sesal dahulu pendapatan, sesa kemudian tidak berguna.
Fikir semasak-masaknya sebelum berbuat sesuatu agar tidak menyesal kemudian hari.
6. Gaya hidup sihat.
Cara hidup yang sempurna.
7. Bebas tanpa dadah.
Tidak terpengaruh dengan dadah.
BUKU TEKS HALAMAN 12
1. Sebagaimana acuan, begitulah kuihnya.
Sifat seseorang anak biasanya mengikut kelakuan bapanya.
2. Ukur baju di badan di badan sendiri
Kalau hendak melakukan sesuatu kerja, ikutlah kemampuan diri sendiri.
3. Alah bisa tegal biasa
Sesuatu kerja yang rumit menjadi mudah sekiranya selalu dilakukan.
4. Malu bertanya sesat jalan, malu berdayung sampan hanyut.
Orang yang malas berusaha akhirnya mendapat susah.
5. Orang berbudi kita berbahasa, orang memberi kita merasa.
Setiap bantuan orang hendaklah kita kenangi.
6. Kerbau dipegang pada tali, manusia dipegang pada janji.
Janji mesti kita tepati.
7. Ringan tulang , berat perut
Orang yang rajin mudah peroleh rezeki.
8. Melentur buluh biarlah dari rebung.
Kalau kita ingin melihat anak kita bersikap baik, kita mestilah menerapkan nilai murni itu dalam diri mereka sejak kecil .
9. Berani kerana benar, takut kerana salah.
Kalau tidak melakukan perbuatan itu, janganlah kita bimbang.
BUKU TEKS HALAMAN 45
1. Umpama aur dengan tebing
Hidup saling memerlukan antara satu sama lain.
2. Seperti enau dalam belukar yang melepaskan pucuk masing-masing.
Sikap mementingkan diri sendiri.
3. Seperti kera sumbang
Tidak suka bercampur gaul dengan masyarakat.
4. Ringan tulang
Sikap rajin bekerja.
5. Ringan tangan.
Sikap suka membantu atau suka menolong orang.
6. Besar hati.
Bangga.
BUKU TEKS HALAMAN 61
1. Sebatang kara
Tiada sesiapa lagi selain diri sendiri.
2. Bangkai bernyawa
Orang yang kurus kering dan berpenyakit.
3. Hari-hari terakhir.
Hampir menemui ajal.
4. Dunia yang penuh ranjau.
Menghadapi pelbagai cabaran dan halangan.
5. Sesal dahulu pendapatan, sesa kemudian tidak berguna.
Fikir semasak-masaknya sebelum berbuat sesuatu agar tidak menyesal kemudian hari.
6. Gaya hidup sihat.
Cara hidup yang sempurna.
7. Bebas tanpa dadah.
Tidak terpengaruh dengan dadah.
KESALAHAN UMUM TATABAHASA
KESALAHAN EJAAN
Termasuklah penggunaan tanda sempang, ejaan dengan menggunakan huruf kecil atau besar, dieja secara jarak atau rapat atau dieja dengan cara tidak tepat. Contoh kesalahan ejaan:
Ke 15 sepatutnya ke -15
Bahasa Melayu sepatutnya bahasa Melayu
Walaubagaimanapun sepatutnya walau bagaimanapun
Semangat patriotisme sepatutnya semangat patriotik
KESALAHAN IMBUHAN
Melibatkan awalan, apitan, akhiran dan sisipan. Contoh kesalahan imbuhan ialah:
kebaikkan sepatutnya kebaikan
galakkan sepatunya galakan
perlantikan sepatutnya pelantikan
pensejagatan sepatutnya penyejagatan
membaca sepatutnya membacakan
menghadiahi sepatutnya menghadiahkan
KESALAHAN BAHASA
Melibatkan kesalahan frasa, klausa atau struktur ayat . Contoh kesalahan bahasa ialah:
Kredit kad sepatutnya kad kredit
Saya akan tulis sepatutnya akan saya tulis
mereka naiki sepatutnya dinaiki oleh mereka
dari masa ke semasa sepatutnya dari semasa ke semasa
paling cantik sekali sepatutnya paling cantik atau cantik sekali.
KESALAHAN KATA ATAU ISTILAH
Melibatkan penggunaan kata atau istilah yang tepat. Contoh kesalahan kata ialah:
berlabuh (kapal) atau berhenti (bas)
makan (orang biasa) atau santap (raja)
kata sendi nama pada atau kepada,
insentif atau intensif
Termasuklah penggunaan tanda sempang, ejaan dengan menggunakan huruf kecil atau besar, dieja secara jarak atau rapat atau dieja dengan cara tidak tepat. Contoh kesalahan ejaan:
Ke 15 sepatutnya ke -15
Bahasa Melayu sepatutnya bahasa Melayu
Walaubagaimanapun sepatutnya walau bagaimanapun
Semangat patriotisme sepatutnya semangat patriotik
KESALAHAN IMBUHAN
Melibatkan awalan, apitan, akhiran dan sisipan. Contoh kesalahan imbuhan ialah:
kebaikkan sepatutnya kebaikan
galakkan sepatunya galakan
perlantikan sepatutnya pelantikan
pensejagatan sepatutnya penyejagatan
membaca sepatutnya membacakan
menghadiahi sepatutnya menghadiahkan
KESALAHAN BAHASA
Melibatkan kesalahan frasa, klausa atau struktur ayat . Contoh kesalahan bahasa ialah:
Kredit kad sepatutnya kad kredit
Saya akan tulis sepatutnya akan saya tulis
mereka naiki sepatutnya dinaiki oleh mereka
dari masa ke semasa sepatutnya dari semasa ke semasa
paling cantik sekali sepatutnya paling cantik atau cantik sekali.
KESALAHAN KATA ATAU ISTILAH
Melibatkan penggunaan kata atau istilah yang tepat. Contoh kesalahan kata ialah:
berlabuh (kapal) atau berhenti (bas)
makan (orang biasa) atau santap (raja)
kata sendi nama pada atau kepada,
insentif atau intensif
KARANGAN JENIS CATATAN
Contoh Karangan Diari/ Catatan
Sekolah kamu telah mengadakan sambutan Hari Guru. Tulislah catatan lengkap tentang aktiviti sambutan Hari Guru yang telah dijalankan pada hari tersebut.
ISNIN, 16 MEI 2011
7.45 pagi
Semua guru diarak ke dewan diiringi kumpulan kompang sekolah bagi meraikan sambutan Hari Guru 2011 . Semua guru mengambil tempat masing-masing dan kelihatan ceria.
8.00 pagi
Acara dimulakan dengan ucapan daripada Guru Besar . Seterusnya, Puan Hasmah membaca perutusan Yang Berhormat Menteri Pelajaran dan Encik Nordin pula membaca perutusan Ketua Pengarah Pelajaran Malaysia.
8.45 pagi
Sukaneka dimulakan dengan acara “Simpul Kasih” . Selain itu, terdapat pelbagai acara sukaneka lain yang menarik . Perlawanan bola jaring turut diadakan antara murid dan guru.
10.00 pagi
Majlis berhenti rehat. Murid-murid dan para guru menikmati ais krim dan pelbagai jenis kuih muih .
10.30 pagi
Acara persembahan diadakan di dewan sekolah. Beberapa orang murid dan guru mengambil bahagian dalam acara nyanyian dan lakonan . Setiap persembahan mendapat tepukan gemuruh daripada semua murid.
11.45 pagi
Upacara penyampaian hadiah bagi acara sukaneka . Kumpulan 5 telah menjadi johan bagi keseluruhan acara. Hadiah-hadiah telah disampaikan oleh Yang Dipertua PIBG,Encik Zakaria.
12.45 tengah hari
Semua murid dibenarkan balik . Para guru diraikan pula dalam satu jamuan makan tengah hari sempena Hari Guru. Acara pertukaran hadiah turut diadakan bagi memeriahkan acara.
Sekolah kamu telah mengadakan sambutan Hari Guru. Tulislah catatan lengkap tentang aktiviti sambutan Hari Guru yang telah dijalankan pada hari tersebut.
ISNIN, 16 MEI 2011
7.45 pagi
Semua guru diarak ke dewan diiringi kumpulan kompang sekolah bagi meraikan sambutan Hari Guru 2011 . Semua guru mengambil tempat masing-masing dan kelihatan ceria.
8.00 pagi
Acara dimulakan dengan ucapan daripada Guru Besar . Seterusnya, Puan Hasmah membaca perutusan Yang Berhormat Menteri Pelajaran dan Encik Nordin pula membaca perutusan Ketua Pengarah Pelajaran Malaysia.
8.45 pagi
Sukaneka dimulakan dengan acara “Simpul Kasih” . Selain itu, terdapat pelbagai acara sukaneka lain yang menarik . Perlawanan bola jaring turut diadakan antara murid dan guru.
10.00 pagi
Majlis berhenti rehat. Murid-murid dan para guru menikmati ais krim dan pelbagai jenis kuih muih .
10.30 pagi
Acara persembahan diadakan di dewan sekolah. Beberapa orang murid dan guru mengambil bahagian dalam acara nyanyian dan lakonan . Setiap persembahan mendapat tepukan gemuruh daripada semua murid.
11.45 pagi
Upacara penyampaian hadiah bagi acara sukaneka . Kumpulan 5 telah menjadi johan bagi keseluruhan acara. Hadiah-hadiah telah disampaikan oleh Yang Dipertua PIBG,Encik Zakaria.
12.45 tengah hari
Semua murid dibenarkan balik . Para guru diraikan pula dalam satu jamuan makan tengah hari sempena Hari Guru. Acara pertukaran hadiah turut diadakan bagi memeriahkan acara.
Tafsiran Nilai Murni
BAIK HATI
- Belas kasihan (Bersimpati terhadap kesesusahan orang lain)
- Bertimbang rasa (Mengambil kira keperluan dan perasaan orang lain apabila
membuat sesuatu tindakan)
- Murah hati (Memberi bantuan secara ikhlas kepada mereka yang
memerlukannya)
- Saling memahami (Sanggup memberi dan menerima pandangan serta
memahami perasaan dan keperluan masing-masing)
- Saling bermaafan (Sanggup meminta maaf dan memberi kemaafan)
BERDIKARI
- Berupaya bertindak sendiri (Sanggup dan boleh melakukan sesuatu tanpa
mengharapkan orang lain)
- Yakin pada diri sendiri (Percaya kepada kebolehan diri sendiri dan sanggup
mencuba)
HEMAH TINGGI
- Kesopanan (Berbudi bahasa dan beradab dalam pergaulan)
- Mengakui kesalahan sendiri (Sedia mengaku kesilapan diri sendiri serta
sanggup menerima nasihat)
- Ramah mesra (Sedia bergaul mesra dengan semua orang)
HORMAT-MENGHORMATI
- Ibu bapa (Memuliakan dan mentaati ibu bapa)
- Ahli keluarga, orang yang lebih tua, guru, rakan, jiran tetangga dan pemimpin
(menunjukkan rasa hormat kepada kumpulan tersebut dengan memberi
layanan yang baik)
- Institusi kerajaan dan Negara (Menerima dan hormat kepada kerajaan
serta lambang-lambang kebesaran negeri)
- Kepercayaan dan adat resam pelbagai keturunan (Menghormati
kepercayaan dan adat resam semua keturunan di Malaysia)
- Patuh kepada undang-undang negara (Mematuhi undang-undang yang telah
ditentukan tanpa mengira di mana seseorang itu berada)
- Patuh kepada ketepatan masa (Menepati waktu dan menggunakan masa
dengan berfaedah)
KASIH SAYANG
- Sayang diri sendiri dan orang lain (Menyayangi diri sendiri dan orang lain)
- Sayang akan alam sekitar (Memelihara dan memulihara kehidupan flora dan
fauna untuk kesejahteraan hidup)
KEADILAN
- Adil (Membuat pertimbangan secara objektif, menyeluruh dan bersesuaian)
- Saksama (Tidak berat sebelah dalam sesuatu tindakan dan keputusan sama
ada dalam memberikan ganjaran atau hukuman)
KEBEBASAN
- Boleh melakukan sesuatu asalkan tidak melanggar batas peraturan dan
undang-undang yang tersurat dan tersirat dalam keluarga, sekolah, komuniti,
masyarakat, negara dan agama
KEBERANIAN
- Berani mencuba (Berani melakukan sesuartu perkara yang baru dan
mencabar untuk kebaikan diri sendiri dan orang lain dengan mengambil risiko
yang akan dihadapi)
- Berani kerana benar (Berani mempertahankan sesuatu yang diakui
sebenarannya dengan menunjukkan bukti yang nyata)
KEBERSIHAN FIZIKAL DAN MENTAL
- Kebersihan diri (Kebersihan anggota yang perlu dijaga oleh setiap individu
untuk hidup sihat)
- Kebersihan persekitaran (Pemeliharaan alam sekeliling supaya rapi dan
bebas daripada kekotoran dan pencemaran)
- Kebersihan mental (Pertuturan dan perlakuan yang terpuji yang perlu
diamalkan oleh seseorang dalam hubungannya dengan orang lain)
KEJUJURAN
- Amanah (Bertanggungjawab dalam melakukan sesuatu tugas yang diberikan
dan dapat menimbulkan kepercayaan dan keyakinan orang lain)
- Bercakap benar (Menyatakan perkara yang benar tanpa menokok tambah
atau berselindung)
- Ikhlas (Melakukan sesuatu dengan suci hati tanpa mengharapkan balasan)
KERAJINAN
- Daya usaha (Berusaha bersungguh-sungguh dengan inisiatif, kreatif dan
inovatif untuk menghasilkan sesuatu yang berkualiti.)
- Dedikasi (Berminat dan rela mengorbankan masa dan tenaga untuk perkara
yang berfaedah)
KERJASAMA
- Gotong-royong (Melakukan sesuatu tugas secara beramai-ramai dan
sukarela)
- Toleransi (Bertolak ansur serta dapat mengawal diri untuk mengelakkan
berlakunya perselisihan)
- Perpaduan (Bersefahaman dan bekerjasama di peringkat keluarga,
masyarakat, negara dan antarabangsa)
KESEDERHANAAN
- Pertuturan dan perlakuan yang sederhana (Bertutur dan berkelakuan yang
tidak melampaui batas serta menyinggung perasaan atau menimbulkan
kemarahan orang lain)
- Kesederhanaan dalam menimbangkan kepentingan diri dan kepentingan
orang lain (Membuat pertimbangan yang sewajarnya supaya Memuaskan diri
sendiri dan orang lain)
KESYUKURAN
- Berterima kasih (Melahirkan perasaan untuk menunjukkan pengiktirafan dan
penghargaan terhadap sesuatu jasa, sumbangan dan pemberian)
PATRIOTISME
- Semangat cintakan negara (Mempunyai semangat yang tinggi untuk menjaga
keselamatan, nama baik negara)
RASIONAL
- Membuat pertimbangan (Berupaya mengambil kira baik buruknya sesuatu
perkara sebelum membuat keputusan)
SEMANGAT BERMASYARAKAT
- Bermuafakat (Mengutamakan persetujuan dan kerjasama dalam sesuatu
pekerjaan bagi kepentingan bersama)
- Kejiranan (Berbaik-baik, bertolak ansur, tolong-menolong, dan bekerjasama
dengan jiran tetangga)
- Peka terhadap isu-isu sosial dalam masyarakat (Menyedari masalah
masyarakat dan sedia berusaha menyelesaikannya)
Subscribe to:
Posts (Atom)